Teknologi Pendidikan

Nama     :  Tirta Safira Modeong

N.I.M     :  11.2.3.077

Jurusan :  Tarbiyah/PAI 3, Semester IV.

Matkul   :  Teknologi Pendidikan

Alamat   :  TirtaShyafirahModeong@blogspot.com

Soal

1.      Jelaskan landasan falsafah Teknologi Pendidikan menurut 3 cabang filsafat !

Jawab :

Setiap perkembangan cabang ilmu atau pengetahuan perlu didasari serangkaian dalil atau dasar yang dijadikan patokan pembenaran. Secara falsafi, dasar keilmuan itu meliputi:[1]

a.       Ontologi : rumusan tentang gejala pengamatan yang dibatasi pada suatu pokok telaah khusus yang tidak digarap oleh bidang telaah lain;

b.      Epistemologi : usaha atau prinsip intelektual untuk memperoleh kebenaran dalam pokok telaah yang ditentukan;

c.       Aksiologi : nilai-nilai yang menentukan kegunaan dari pokok telaah yang ditentukan, yang mempersoalkan nilai moral atau etika dan nilai seni dan keindahan estetika.

Yang dimaksud dengan istilah falsafah adalah rangkaian pertanyaan yang didasarkan pada keyakinan, konsepsi dan sikap seseorang yang menunjukkan arah atau tujuan yang diambilnya. Dimana seseorang memberi arti atas suatu gejala seobjektif mungkin. Usaha memberikan arti itu didasarkan oleh pengalaman empirik atas sejumlah data yang diamati, jadi merupakan generalisasi dari berbagai gagasan yang berkaitan dengan rujukan tertentu.

2.      Definisi Teknologi Pendidikan menurut para ahli !

Jawab :

a.       Menurut AECT 1972 Teknologi Pendidikan adalah suatu bidang yang berkepentingan dengan memfasilitasi belajar pada manusia melalui usaha sistematik dalam : identifikasi, pengembangan, pengorganisasian dan pemanfaatan berbagai macam sumber belajar serta dengan pengelolaan atas keseluruhan proses tersebut”.[2]

b.      AECT 1977,“Teknologi pendidikan adalah proses kompleks yang terintegrasi meliputi orang, prosedur, gagasan, sarana, dan organisasi untuk menganalisis masalah, merancang, melaksanakan, menilai dan mengelola pemecahan masalah dalam segala aspek belajar pada manusia.”

c.       Dalam AECT 1994 telah dirumuskan definisi teknologi pendidikan bahwa: “Teknologi pembelajaran adalah teori dan praktek dalam desain, pengembangan, pemanfaatan, pengelolaan, penilaian dan penelitian proses,dan sumber untuk belajar”.

d.      Miarso (1988) mengemukakan bahwa teknologi pendidikan dapat didefenisikan kemampuannya dengan dua cara; Pertama dengan melakukan pengkajian empirik, dan kedua dengan melakukan analisis konseptual.

e.       Menurut Ir. Lilik Gani HA, M.Sc.Ph.D yaitu TP adalah proses kompleks yang terintegrasi meliputi orang, prosedur, gagasan, sarana dan organisasi untuk menganalisis masalah dan merancang, melaksanakan, menilai dan mengelola pemecahan masalah dalam segala aspek belajar manusia.

3.      Definisi Teknologi Pendidikan menurut anda itu seperti apa ?

Jawab :

Menurut saya Teknologi Pendidikan adalah alat untuk mempermudah dan praktis dalam proses KBM. Alat teknologi pendidikan membuat proses KBM menjadi lebih efektif dan efisien. Tetapi dalam pemilihan alat teknologi pendidikan, kta harus menyesuaikan dengan materi yg akan kita ajarkan.

4.      Bagaimana Hubungan Ruang Lingkup, Domain atau Desain?

Domain terbagi atas beberapa bagian yaitu : domain desain, domain pengembangan, domain perlengkapan, domain pengelolaan, dan domain evaluasi.[3]

a)      Domain desain, adalah proses spesifikasi berbagai kondisi belajar. Domain desain mencakup rancangan system pengajar, rancangan pesan/bahan ajar, strategi pengajaran dan karakteristik pembelajaran.

b)      Domain pengembangan, adalah proses usaha menjabarkan spesifikasi desain ke bentuk-bentuk fisik, misalnya; materi pelajaran yang dikembangkan melalui media belajar buku-buku pegangan, alat pelajaran peraga audio, audiovisual.

c)      Domain pemanfaatan, domain ini mungkin merupakan hal yang paling pelik dan lika-liku dibandingkan domain lain dalam teknologi pembelajaran. Dalam domain ini digeluguti segala tentang pendayagunaan media instruksional yang baik untuk mencapai tujuan pengajaran, termasuk urusan pelembagaan serta kebijakkan dan peraturan yang dapat mendukung atau sebaliknya menghambat. Domain perlengkapan merupakan bagian usaha mendayagunakan proses dan sumber belajar untuk mencapai tujuan pengajaran.

d)     Domain pengelolaan, konsep ini merupakan bagian integral dari kawasan/kajian teknologi dan peranan para ahli teknologi pendidikan.

e)      Domain evaluasi, evaluasi merupakan proses menentukan kesesuaian antar materi pelajaran dan pembelajaran. Evaluasi dimulai dengan analisis problem yang merupakan langkah awal penting dalam pengembangan dan evaluasi isi pelajaran karena tujuan dan kendalanya diklarifikasi selama langkah ini dilaksanakan.

·              Hubungan dari tiap-tiap domain yaitu di awali oleh domain desain yang mencakup rancangan sistem pengajar, strategi pengajaran setelah selesai melakukan rancangan dan menentukan strategi maka masuklah pada domain pengembangan yang mencakup bentuk-bentuk fisik, seperti : materi pelajaran, buku-buku pegangan dan lain-lain, setelah rancangan dan segala keperluan yang berbentuk fisik sudah memadai maka masuk pada domain perlengkapan puncak dari pendayagunaan proses dan sumber belajar untuk mencapai tujuan, kemudian masuk pada kajian teknologi pendidikan oleh para ahli teknologi pendidikan yang berpengaruh dalam pemantapan materi dan pendayagunaannya sudah sesuai atau belum, setelah semua langkah dilakukan maka sampailah pada langkah terakhi domain yaitu evaluasi yang merupakan proses menentukan kesesuaian antara materi pelajaran dan pembelajaran dan evaluasi ini berpengaruh besar dalam penentuan kurikulum yang akan di pakai pada kemudian hari.  

---

[1] http://tekno-pendidikan.blogspot.com/2008/04/falsafah-teknologi-pendidikan.html. di akses pada Hari Selasa, 07 Mei 2013 pukul 11:52 WITA

[2] file:///D:/PengertianTeknologiPendidikandanPembelajaran ahmadfachrurrazi.htm. Di akses pada Hari Sabtu, 04 Mei 2013, Pukul 16:18 WITA.

[3] Sumber : Dikutip dari Makalah yang di presentasikan di kelas PAI 3 oleh kelompok IV, pada Selasa 30 April 2013 pukul 10:15 WITA